深入推进“省级人才工作先行区”试点工作，进一步加快推进区域教育强县建设，促进区域教育高质量发展，我县自2022年8月全面启动集团化办学、学区化治理和中小学教师“县管校聘”管理改革，一年来，各教育集团不断整合教育资源，推进区域内优质课程与教学资源共建共享，共同发力提升全县教育教学质量。
米易县一小教育集团探索推行“管理部署统一步调，教育教学统一实施，教师发展统一联动，培养目标统一落实，教育资源统一共享，评价考核统一标准”的“六统一”集团一体化管理运行机制，整体实现“六有”提升。
一、经验做法
推行 “六统一”强化一体化管理。
一是管理部署统一步调。坚持以“管理重心下移，领导工作下沉”的“低重心”管理思路，深化网格化精细管理模式，全面建立领航校校级干部包点联系制度，包点干部定期到包点学校上班。采用“一个集团、一套班子、一套制度、一个评价”的管理模式，实现学校管理深度融合。教师由领航校集中配置，统一召开教师例会、班主任会议部署集团工作，形成领航校与成员校共管理齐发展格局。
二是教育教学统一实施。建立统一课表、统一进度、统一监测等教学管理机制，远程同步课堂、同步教研和同步培训，课堂教学明显提质。
三是教师发展统一联动。以个人规划、观摩培训、师徒结对、人人练兵、学科教研为抓手，集团296名教师制定个人三年专业发展规划；组织200余人次教师到市优质学校学习观摩，开展校级研讨交流400余人次；按照“学科对应、余缺互补”原则，结成159对师徒对子；组织骨干教师上示范课10节，青年教师、新进教师上会诊课13节，开放专家教师随堂课100余节；推行人人公开课，教师听课制度，组织230余人听课500余节，开展学科教研课22节、学科大教研10余次；以研促教组织课题研究，省级1个课题立项、市级4个课题立项、县级6个课题立项，教师专业发展“造血”机能明显增强。
四是培养目标统一落实。学生培育一体化，统一班会主题、班主任考核标准。大队委成立“食堂执勤部、文明劝导部、讲解员部、广播部、国旗部、鼓号部”六大部，成立“队长学校”，开展队干部培训，学生自管自治初显成效。完善德育教育体系，严格落实《中小学德育工作指南》，统一每月德育主题活动，每周一节班会课；开展以“我劳动，我快乐，我成长”主题劳动实践活动，开设心理健康教育课229节，师生心理主题讲座19次，“阳光小屋”辅导室通过测试确定重点学生，开展针对性心理辅导。
五是教育资源统一共享。领航校根据成员校需求分享调配教学资源和教师，确保成员校开齐开足开好课程；集体开发校本课程，加强优质资源共建、共享、共用；充分利用教育公共服务平台，共享校际课程资源、同步教学研究、监控教学质量、集体备课，提升教师的专业技能。
六是评价考核统一标准。贯彻“校级干部联系各点”学校制度，借助集团督学每月督查量化考核, 通过现场会、督查通报、回头看等形式，推广经验，整改不足，实现领航校和成员校整体发展；建立统一评价考核机制，统一质量考核标准及教师绩效量化考核方案，每月对教师绩效量化排序,人人签名公示,激发教师工作热情。
二、取得成效
通过“六统一”，一小教育集团整体实现“六有”提升。
一是办学理念有改进。在“六统一”管理模式下，严格落实“校级干部联系各点”学校制度，在领航校示范带动引领下，各成员校积极转变教学思路、教学方式，挖掘学校特色资源优势，不断能提升集团整体办学理念。
二是校园环境有改观。集团抽调美术教师，统一改造美化各成员校校容校貌，美化校园墙壁，已拆除东校区影响学生疏散的两处花台，积极为学生创设环境优美的书香校园。
三是课堂教学有变化。通过讲练结合和小组合作探究推进课堂教学改革，让学生由“要我学”变“我要学”，着力打造教师重引领点拨，学生重自主学习，师生高效互动的优质课堂。
四是德育工作有创新。新建劳动实践基地，利用主题活动日、国旗下的讲话、研学参观、劳动实践，心理健康筛查、专题讲座分享等夯实学校德育主阵地，丰富德育教育载体和形式，助力学生阳光健康成长。
五是师生认同有增强。统一评价考核和督导反馈，开展过程性和总结性量化评价考核，以强带弱同步推进领航校和成员校办学理念、管理水平和教学质量整体提升，教师职业认同感明显增强，学生及家长的满意度不断提升。
六是教学质量有提升。集团内各学校成绩与去年同期调考相比均有增加：其中东西校区人均增加2.8分，攀莲人均增加8.3分、草场人均增加6.8分。小升初监测全集团综合评价优秀率达67.3%。其中，东校区80.74%，西校区68.15%，攀莲50.47%，草场43.68%，创历史新高。推动“双减”落地见效，利用大课间活动、课后服务等丰富学生体育活动，积极组队参加体育赛事活动喜获佳绩，代表米易参加市2022-2023“三大球”城市联赛，东校区男、女排球队均获亚军；8-9岁足球队获女子组第2名、男子组第3名；攀莲12岁以下女子篮球获第2名；东、西校区包揽全县小学合唱比赛第一和第二，将代表米易参加市级比赛。
三、下一步打算
广泛推广一小教育集团“六统一”经验做法，持续开展教师队伍能力素质提升行动，纵深推进集团化办学、学区化治理和“县管校聘”管理改革，引导全县各教育集团探索出适合自身发展的集团化办学之路。建强各教育集团校级干部队伍、骨干教师队伍和后备干部队伍，强化对各教育集团的督导考核激励，优化教师职称评聘工作方案，深化党组织领导的校长负责制，打造党建特色品牌，指导学校强化校园文化打造，广泛开展典型经验交流和跨集团观摩学习，确保改革持续发力，推进区域教育强县建设，促进米易教育高质量发展。
