近日，江苏徐州风化街小学三（2）班的8岁学生汪翔睿成了当地的“小名人”。他在路上捡到一部手机，因为担心失主会回来找，就冒着酷暑站在原地等了半个多小时。（8月28日央视新闻） 

　　为了将手机物归原主，小学生汪翔睿在炎热的天气里等待了半个多小时，这种行为不仅缘于一种朴实的价值观和道德观，也显示着素质教育的成果。可以说，这种行为是素质教育和道德教育结的硕果。 

　　拾金不昧是我国的传统美德，许多人都知道捡到东西要物归原主。可是在现实生活中，却总有一些人并没有做到这一点，不是将捡到的物品据为己有，就是借此索要高额保管费，这些行为不仅让道德蒙羞，也暴露出个人素养缺失。可是，这位小学生却恪守着拾金不昧的传统美德，给一些成年人上了一次道德素养课。 

　　一直以来，我们都十分注重青少年的道德教育，很多学校和老师也在这方面不遗余力，想尽千方百计加强学生的德育教育，提升学生的道德素养和文明意识。比如加强学生的传统文化教育，鼓励和引导学生积极践行乐于助人、拾金不昧、尊老爱幼等传统美德。正是因为有了这样的教育，这位小学生在捡到他人手机时，才会做出物归原主并等待失主的决定。  

　　相比之下，一些成年人却未必能做到这一点。那些成年人并非不懂得拾金不昧的道理，而是因为，在长期的现实生活中，他们的道德品质遭受到物质和利益的熏染和冲击，道德底线不断松动，文明素养降低，当“好事”出现在自己面前时，没有恪守道德，做一个“好人”，而是从心底爆发出原始的贪婪，在处理拾得物品过程中，掺杂了私利，继而才会做出一些违背道德的行为。也就是说，一些成年人并非不知道道德规则，但是在具体处理过程中，却很难做到遵守道德规则，更多的是内心的贪欲战胜了道德底线。 

　　孩子长期接受着道德教育，在捡到他人的财物时，第一反应就是拾金不昧、物归原主。那位小学生苦等失主半小时就是这样。半个小时虽然不算太久，但是对很多人来说，却是十分宝贵的时间，何况是在酷暑之中呢？ 

　　更难能可贵的是，这位小学生在等待失主无果后，并没有放弃物归原主，而是积极将手机上缴警察，通过警察来实现物归原主的愿望，这一系列的处置既安全又正确，也展现出小学生在面对复杂情况时的正确选择和应对，这也是一种有素养的表现。（刘剑飞） 

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